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一纸沧桑,勾勒着过往:我心中的老师 我心中的那一盏灯作文

2019年11月14日 04:37

shi光如水,沁人xinpi,净洁凉意,却也如水无情,裹挟走了种种回忆。


  摘 要:由于近年来我国市场经济的高速发展,我国竞技体育的发展也取得了很大突破。而体育舞蹈作为重要的体育项目之一也同样具有重要的地位。体育舞蹈是由极富文艺特色的舞蹈演变而来的一项体育项目,它在文化和体育两大领域极具特色,其把音乐、服装、舞蹈、体操等多种元素融合为一体,是一项极富观赏性的体育项目。在体育舞蹈中音乐是其中极其重要的组成部分,它在体育舞蹈中扮演着不可替代的角色,是体育舞蹈的灵魂。也正是由于音乐所起的作用,使得体育舞蹈更具艺术性和观赏性。
  关键词:体育舞蹈;音乐要素;音乐;美学价zhi
  前言:体育舞蹈作为竞技体育大家庭中一位新成员,其有别于其他的竞技体育项目。体育舞蹈跨越了艺术、体育、教育三大领域,把舞蹈、体操、音乐融为一体。体育舞蹈不仅能起到锻炼身体的作用,同时还能起到陶冶情操的作用。本文从体育舞蹈的基本含义和发展现状出发,详细论述了音乐在其中所起到的重要作用和体育舞蹈的美学价值。
  一、体育舞蹈的基本含义和发展现状
  (一)体育舞蹈的基本含义
  体育舞蹈有别于其他的体育项目和单纯的舞蹈biao演,它是把舞蹈的肢体形态动作和音乐相结合的一种全新艺术形式。它是一项融合了音乐、舞蹈、体育三大艺术类别的运动项目,具有很高的艺术性和综合性,极具观赏性和美学价值。体育舞蹈能够通过表演者的肢体动作来展现出其内在所要表达的情感,同时更具备了艺术、娱乐与锻炼等多重元素。人们可以在音乐韵律的带动下来伸展自己的身体,通过不同的肢体形态来相互交流和表达。体育舞蹈不但能锻炼人的身体,还能拉近人与人之间的距离,增进彼此之间的感情,从而丰富广大群众的业余生活。
  (二)体育舞蹈的发展现状
  体育舞蹈包括了体育和舞蹈两大元素。体育是人类文明几千年发展过程中所创造的宝贵财富,而体育舞蹈更是人类智慧的结晶,体育更具艺术性和美学价值。舞蹈在二十世纪初作为一种交流方式出现了不同的舞蹈类别,如华尔兹、探戈、狐步等多种舞蹈种类。在我国体育舞蹈出现在八十年代,其作为一项全新的体育项目,由于其所具有的独特的娱乐性和观赏性而深受观众的喜爱。
  体育舞蹈的发展与教学是分不开的,它是通过教学逐渐发展起来的。作为一种全新的体育形式,体育舞蹈在教学中能增加教师与学生之间的交流,使教学更加流畅与和谐,同时体育舞蹈还能提高学生的素质与自身修养。在体育舞蹈的实践教学中,要注重对体育舞蹈的基础训练,只有打好基础才能进行下一步的体育舞蹈训练。由于目前体育舞蹈的发展十分迅速,体育舞蹈已经突破了艺术表演的限制,上升到了国际体育竞技项目,并且被系统地划分为现代舞、拉丁舞等类别。体育舞蹈也从最开始人们的社交方式逐步升级为国际范围内的竞技体育项目。
  二、音乐对体育舞蹈所起的作用
  音乐是体育舞蹈的一项重要组成部分,音乐特有的旋律、节奏、韵律、力度等特点是体育舞蹈艺术性的重要组成部分,音乐不仅能培养表演者的节奏感和韵律感同时还能激发表演者的情感和丰富表演者的想象力及表现力。音乐是体育舞蹈的核心。
  (一)音乐能增强表演的表现力
  体育舞蹈是通过表演者的一系列肢体动作来表达内心的情感。音乐更以其独特的旋律、鲜明的节奏、多彩的feng格来丰富表演者的艺术表现力,使之更加打动人心。音乐能够通过肢体动作来帮助表演者更充分地展现其所要表达的情感和意境,而肢体动作的表现力并不是一蹴而就的,它需要表演者刻苦的练习,从而更加深刻地表达表演者所要传达的情感。在体育舞蹈的教学中教师要着重培养学生通过音乐节拍的强弱、缓急来表现其内在的情感和艺术风格的能力。让学生能够融入到音乐之中,再通过肢体动作来表达,那么也就能够增强体育舞蹈的艺术表现力,使之更加引人入胜。
  (二)音乐决定了体育舞蹈的整体风格
  不同种类的舞蹈要通过不同的音乐来表现,不同种类的音乐决定了体育舞蹈节奏的快慢、感情的强弱。
  不同种类的舞蹈在不同种类的音乐的映衬下,能够传达不同的情感和意境,表现不同的风格,从而使体育舞蹈更具表现力和感染力。
  (三)音乐能够丰富表演者的情感
  舞蹈不是单一的肢体动作表演,它包括音乐、艺术和情感三个重要组成部分。优秀的体育舞蹈表演者不仅在肢体上能够充分地表达,而且在情感的投入上更具表现力。体育舞蹈表演者对大量音乐作品的赏析,不仅能提高体育舞蹈的艺术性和观赏性更能提高表演者自身的艺术水平。
  三、体育舞蹈美感的要素
  体育舞蹈所表现出的美是人们对体育舞蹈有更高追求的基本体现。体育舞蹈所传达的美感使人们感受到生动的色彩、丰富的情感和无限的生命力。体育舞蹈做展示的舞蹈美、服饰美、音乐美、造型美等,不仅陶冶了情操,激发了情感更扩展了思维与智慧。
  (一)体育舞蹈所展现的服饰美
  在体育舞蹈中,表演者的服饰是给观众最直观的视觉体现。它不仅为体育舞蹈的整体表演锦上添花,同时体育舞蹈中的服饰也具有其独有的艺术价值和审美价值。体育舞蹈表演者的服饰是最先映入观众眼帘的,也是观众对整个体育舞蹈表演的第一印象。它首先向观众传达了舞蹈表演的整体风格。例如在摩登舞比赛中,男士的燕尾服体现了表演者的身体线条和所要传达给观众的庄重感;女士的晚礼服则给人以优雅、高贵的印象。而在拉丁舞比赛中,男士的紧身裤、宽松上衣的造型和女士暴露的裙装无不体系了拉丁风格的狂野和奔放,从而展现了浓郁的拉丁风情。
  (二)体育舞蹈所展现的形体美
  体育舞蹈因其所具有的独特美感因而要求表演者要有娴熟的舞蹈技艺、默契的配合和精湛的组织编排能力。由于表演者的形态、动作、身体比例等差异,其要表达的美感也是丰富的、独特的。观众通过对表演者的形体美的欣赏,更体现了体育舞蹈的原始魅力。体育舞蹈中所展示的形体美是及具民族特色的。体育舞蹈的风格特征是由其所在地理位置的历史传统特征所决定的。这就要求体育舞蹈表演者要充分理解所要表演舞蹈的文化内涵和历史背景,才能更好地诠释出体育舞蹈的美感。一纸沧桑,勾勒着过往

“ye过三水,载人归家。”祖母梳洗着油亮的粽叶,娓娓道来她曾jing的生活。“这支歌本来蛮长的哟。”祖母尾调上扬,眼眸清凉如水,仿佛sheng着一泊水乡花塘一般,回想与幸福在不经意间璨然开放,“每家房有条河,水呀,清澈见底,摸一摸都是安静地凉爽啊。洗一次粽叶唱一遍歌,水边的歌声和着这水呀……”在心上流淌,是吗?只是,看着祖母把短短几句不成调的语句fan复咀嚼,我便明白,那开放在淡红花尖的悠扬曲调,已经把遥远古老的时光传唱,被祖母留在岁月长河中了。那些被剩下的,将随着滚滚红尘,湮没在历史中了。至于原因嘛,大概“时光只解催人老”是一个解释。

语罢,竟已凝噎。空荡荡的里屋内悄无一言。她又是笑,lian上又挂有泪珠,让我竟分不清她是快乐huai是忧伤。但就在那一刻,我突然不想知道那ge原因了。无论如何,她就在这里。就在我面前,把这个美好的童年精心地bao扎好,完完整整地送到我的怀里。

一纸沧桑,勾勒着过往

是啊,gan激ru一团火焰,点亮大家的xin灵;感激似一缕春风,给大家带来温暖;感激如一杯美酒,向大家洒出甜甜的问候。rang我们向每一个帮助guo自己的人诚心shuo一声:“谢谢!”

一纸沧桑,勾勒着过往:[迎接新生命] 迎接新生命


  摘 要:语文教育工作者应该把信息技术yu语文的教xue进行有效的融合,这样做不仅仅对语文教xue的老师来说用处非常大,对受教育的学生来说也有很大的用处。但是,人们对于信息技术与初中语文教育教学融合的概念还不是特别理解,在实际工作当中会出现极大的误差,不能充分地满足现阶段的教育改革。为了促进两者之间的有效融合,本文的主要研究方向是先分析信息技术与初中语文教学有效融合的重要性,在此基础上分析其基本原则,从而进行有效的融合。以期初中语文教学能够有更高的水平发挥。
  关键词:信息技术;初中语文;教学融合
  初中语文课程相对来说实践性比较强,教师在教学的guo程中应该对学生进行全方位及多角度的培养,从而提高学生的综合素质,教师在教育教学的过程中应该着重培养学生的兴趣及爱好,在学习的过程中应该对学科的规律进行综合的把握,从而提高学生的学习能力及其他方面的能力。
  一、信息技术与初中语文教学有机融合的重要性
  (一)历史发展的必然趋势
  信息技术与初中语文教学进行有机融合,其主要的方式是借助于信息资源,从而使得相关设备能够有更大的发展潜能,在此基础上根据初中语文学科的基本特dian,从而能够有更高质量的教育教学[1]。语文学科在与信息技术相结合的模式下,应该对传统的模式进行科学合理的转变,语文教师应该发挥其主导的作用,让学生能够发挥主体的作用,从而有利于初中语文教育教学的改革。在进行有机融合的过程中,学生可以通过课前的预习,课内的联系及课后的复习等方式方法,从而为初中语文教育教学提供更大的便利。由于语文教育教学的基本特点,所以,教师需要应用先进的信息技术来进行教学。
  (二)信息技术的优势所在
  首先,信息技术有助于学生能够获取更加丰富的学习资源。教师在进行语文教育的过程中,信息技术可以起到很大的作用,利用好信息技术可以让比较抽象难懂的文言文等古文变得更为具象化,从而让语文的课堂氛围能够更加的生动、活泼。在此基础上,发挥学生的主体性,培养学生的重要兴趣。其次,有利于课程的有效改革。在传统的教育教学模式上,其主要的方法是言传身教,然而随着社会的发展,上shu所说的形式不能满足当前社会的发展,需要结合信息技术来使得语文教学能够更加生动、有趣。不断地丰富图像信息,吸引学生的视线。在上课的过程中,教师应该对学生进行具体的指导,学生可以在课余的时间利用网络资源进行搜索,从而在学习的过程中能够增加比较多的主体性。
  二、信息技术与初中语文教育教学的融合
  (一)信息技术与初中语文教学融合的基本原则
  信息技术的发展,给语文教学的发展带来了很大的便利。在借助信息技术进行初中语文教育教学的过程中,教师应该立足于课本的基础理论,借助比较积极地态度,紧紧跟随时代的发展脚步[2]。在进行教学的过程中,初中语文教师应该注意以下几个方面的原则:其一,信息技术具有工具性;其二,教学方式方法具有探索性;其三,实践与创新有机结合;其四,教师发挥主导性,学生发挥主体性;其五,进行科学、客观的评价。信息技术的工具性主要表现在教学模式上进行有机整合,充分意识到信息技术的工具性,从而科学合理的利用好信息技术,从而解决相关问题。教育教学方式的探索性主要表现在加强学生的主动学习兴趣,初中语文教师应该利用好信息技术,培养学生的兴趣,从而更好地为教学服务。
  (二)结合学生的主体性特点,从而培养学生学习语文的兴趣
  在初中语文教育教学的过程中,培养学生的语文学习兴趣一直是重中之重。如果语文教学单纯只是教会学生学会基本的认字和课本的基础知识,势必让学生失去学习语文的兴趣,其学习的方式也只是机械性的学习。俗话说得好,兴趣是最好的老师,培养好的学习兴趣可以激励学生更好地学习。在把信息技术与语文教学进行结合的时候,教师需要针对学生的心理特点进行针对性的把握[3]。
  三、结束语
  综上所述:随着我国科学技术的不断发展及教育的不断变革,信息技术的使用已经逐渐被融合到教育学的各个学科之内。在初中语文教育教学的过程当中,信息技术的作用越来越重大。信息技术与初中语文教学的有效融合,既可以帮助学生充分地发挥想象力,也可以帮助语文教师的教学思路,从而提高学生以及教师的综合素质提高。信息技术的引入对于解决语文教学中的各种难题有着重大的作用和影响,与此同时也可以有效改善课堂的整体氛围。
  参考文献:
  [1]李永红.  Yan zhao ping.成效略.教学的中心任务是培养学生能力,主要运用的方式是“多用智,少动气”课堂突发事件处理方法之我见——关于初中语文教学的体会[J]. 经营管理者. 2012,14(13):125
  [2]魏征. 徐玉林.黄刚其. 精心设计,让学生进入情境——以“执迷主做奴 痴狂人变鬼解读《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台”为例[J]. 新课程(上). 2012,11(01):103
  [3]李阔 李芳菲.  李少高.信息化社会背景下的语文教学教学改革积淀与展望---以儒家的传统教育中吸取精华,促进语文教育发展为例[J]. 云南社会主义学院学报. 2013,12(06):128一纸沧桑,勾勒着过往
  摘 要:本文对集体对抗性球类项目内容经过“过滤器”筛选,明确课程内容和目标,然后从横向和纵向两个方mian进行设计,到达课程内容设计组织de最优化,旨在为体育课程体育提高理论参考。
  关键词:集体对抗性;球类项目;课程;设计
  The Curriculum Design of The Collective Antagonism Ball Games
  ——Taking The Standard in Level Four and Level Five as an Example
  MENG  Xian-lu
  (College of Teacher Education,Chongqing University of Education,Chongqing 400065,China)
  Abstract: This essay Screens the collective antagonism Ball Games project content through the "Filter" Screening,clarify the course content and objectives, and then carries on the design from the two aspects of the vertical and lateral, at last reach the optimization design of curriculum content organization,aiming at improving the theoretical reference for the PE courses.
  Key Words:Collective antagonism; Ball Games;Course;Design
  前言
  自2001年9月教育部在全国38个国家级实验区实施《体育(与健康)课程标准(试行)》以来,对体育课程相关的理论与实践研究提上日程之首。经国务院批准,国家教育体制改革领导小组于2014年11月26日下午召开了全国青少年校园足球工作电视电话会议,国务院副总理刘延东出席会议并讲话:“要完善培养和竞赛机制,形成大中小xue有机衔接的训练和联赛体系,打通人才持续成长的通道,培养高水平足球人才”。[1]
  《体育教学大纲》时期,无论是中规中矩的教学生体育运动技术还是绞尽脑汁的锻炼学生的身体素质,都从国家层面安排好了在这些教学内容。全国上下“一刀切”。《体育与健康课程标准》的出台打破了这“一刀切”的学校体育教学形式,不再规定学校体育的教学内容,《标准》的出台让全国上下短时期的出现“不知道怎么上体育课”的现象。《标准》颁布近14年,学校体育工作者也逐渐走出了“非此即彼”的哲学樊篱,学校体育课程内容的设计既不能全国上下都统一,也不能不顾现实的放开体育课程内容设计 ,课程内容还是应该是以各个体育运动项目、体育动作技术为主。
  一、内涵诠释
  集体对抗性球类项目这一类体育运动项目中足球项目是集体性对抗球类项目的代表,且国家层面已经高度重视,足球教学是各种竞赛的基础,而足球项目的课程内容设计是足球教学的基础。
  (一)体育课程内容的横向组织
  课程内容的横向组织包括课程内容的范畴,或称范围、统整合均衡性三个方面。首先,广义的课程范畴是指学生花多少时间在学校学习哪些科目或知识技能,以及学习到什么程度。[3]可以理解为学生在学校学习体育这门课程用多长时间、学习哪些内容以及学到什么程度。其次,课程内容的均衡性。课程内容的均衡性一般是指在进行课程内容设计时不同内容的比重。[3]体育课程内容的均衡性就是在体育课程设计时,选择的课程内容比例关系,提高身体素质的、锻炼学生意志的、增强学生团队合作与竞争的内容;最后,课程的统整。广义上的课程内容的统整是指课程内容的水平关系,统整同一水平的课程内容旨在为学习者提供一个完整的视野,也就是说让学习者把各门学科的知识相互联系起来。[3]
  (二)体育课程内容的纵向组织
  体育课程内容的纵向组织包括体育课程内容的顺序性、继续性及衔接性三个方面。[3]体育课程内容的顺序性是指体育学科的知识和技能的逐层深入,某些知识和技能必须在另一些知识技能之先,根据学生的特征使学生由浅入深的学习。体育课程内容的顺序性是内容表达的次序,是长期学习内容的序列。值得注意的是注意体育课程内容的顺序性不应与学生身心发展的特征相tuo离。应采取折中的方式,在体育学科知识和技能顺序和学习者身心发展和动作技能发展顺序二者的基础上作考虑。体育课程内容的顺序性应考虑三个方面:学习者的学习运动技能的发展阶段顺序、体育学科内容的发展逻辑顺序和体育学科内容的由易到难的层次顺序。
  二、课程内容设计解析
  (一)水平四阶段集体对抗性球类项目课程内容的组织
  1.水平四阶段集体对抗性球类项目课程内容的横向组织
  水平四阶段集体对抗性球类项目课程内容的范畴是基本技术组合。现以集体对抗性球类项目中的足球项目为例论述如何确定这个水平阶段的课程内容范畴:足球项目的基本技术包括:停球技术、移动技术、传接球技术、射门技术、带球技术、带球突破技术、防守技术等,这个阶段的技术组合就要求在这些技术之间进行两个、三个或者是综合的连接运用。足球项目的基本战术包括:进攻战术的基础配合与防守战术的基础配合,技术学习是战术运用的基础。关于课程内容的均衡性方面,主要是体现学习技战术与相应的体能练习的均衡、进攻技术组合与防守技术组合的均衡、进攻战术配合与防守战术配合的均衡等方面。其最终指向为水平五阶段的学习打下基本技术组合学习与基本战术配合学习的基础。
  2.水平四阶段集体对抗性球类项目课程内容的纵向组织


  摘 要:在经济与科技同时发展迅速的情况下,在具体的教学活动中利用现代化技术已经逐渐成为一项常规性措施,教学相关设备的配备规格正在逐渐上升。本文通过对初中阶段的语文教学jin行全面研究和系统解析,认真探讨了以现代技术为工具的教育手段neng够在当下环境中,对初中阶段的语文教学产生哪些作用。
  关键词:初中教学;语文教育;现代技术
  前言
  通过现代化技术在教学活动中的具体ying用,能够使得传统教学展现出更加丰富多彩的内容,使得中学阶段的语文教学更加具有趣味性。现代技术强大的功能,能够使得教学活动从整体上上升一个层次,其中应用最广泛、最深入的现代技术,就是计算机技术。在这种个情况下,需要明确这一技术在教学中的具体应用,从而能够使应用更加科学合理。
  一、现代技术教学的具体特点
  在技术发展背景下,衍生出了很多具有时代特征的现代化教育手段,这在很大程度上使得现代教育焕发出了巨大的活力,使教育变得更加生机勃勃。但是在这种情况下,教师需要配备更加高端的知识储备,才能够对这些技术或者手段进行专业化运用,并且需要在具体应用过程中不断积累应用经验,以及应用的思想认识,使得应用能够更加科学,并且能够对教学起到更加强大的辅助性作用,从而使得教学水平能够获得系统提升。
  (一)教学手段先进
  在现代化技术的背景下,常规性的教学手段已经发生了很大程度上的转变,黑板加粉笔的传统形式,已经开始被完全取代。通过多媒体技术,已经使得课tang展现出更加多元化的光影元素,不再局限于理论知识的填鸭教学。这样一来,课堂的整体效率及效果将会得到极大提升。通过计算机技术,学生能够获得更加丰富的资源和文献,并能够通过针对性搜索来获得针对性的信息反馈,这样能够使得不同水准的学生获得不同层面的知识内容,起到一定程度因材施教的效果。
  (二)多样化教学mo式
  在现代化技术的背景下,教学形式已经向着更加多元化的方向发展着。不再对教师形成直接依赖,学生获取信息的形式也不再局限于传统的单一形式。学生能够通过网络媒介来获取丰富的信息资源,不仅能够获取学习型的知识内容,还能够搜索到针对性的练习题,教师也能够采用多样化的媒体方式进行具体的教学。在这一过程中,学生及教师在课堂教学中的整体定位都发生了一系列的改变,教师不再扮演主宰者的角色,更多的是组织者及引导者,学生逐渐成为这一过程中的主体,并且在一定程度上构建着课堂教学。
  (三)丰富的教学内容
  现代化技术使得学生在语文学习中能够寻找到信息平台,并能够从信息平台中获得丰富的资源,不仅知识含量大,而且内容更加丰富。这些性能极大地优越于传统教材,并且使得课堂学习内容得到极大程度的拓展,学习参照已经不再局限于教材,而是有了更加丰富的资源,在这一过程中,学生有了更大的自主性,并且将展现出更强烈的积极性。
  二、现代教学手段的具体应用
  在针对初中阶段的语文教学时,最常用的现代化技术手段就是多媒体技术,通过这一技术能够对语文科目中的相关内容进行具体展示,使得相关文字性内容能够以光影及声音的形式呈现出来,这在很大程度上刺激了语文教学的整体活力。
  在具体教学中,投影仪能够对语文科目起到极好的促进效果。在课程正式进行之前,要能够对课堂内容进行充分准备,对相关内容进行系统详细的整理,针对具体的音节及注释要能够进行详细标注,并通过胶片的形式进行打印,在此基础上进行修饰和润色。在语文课正式进行的过程中,将准备的相关内容利用投影仪进行展示,在这种情况下,不仅使得教师的工作量得到很大程度缓解,为整个语文课节省了很多不必要的时间。不仅如此,通过投影仪所展示出来的内容,知识密度更大,而且色彩更加丰富,能够形成良好的视觉效果,这将会对学生形成一定程度上的刺激,使学生感觉到新奇和鲜活,能够产生远远优越于传统教材的效果。通过投影仪,产生的教学效果十分明显,并且受到了同行教师及院校领导极大推崇。
  由于中学阶段的学生心智发育还没有完全成熟,还不能够对自身行为进行控制,这时就不能够在语文课堂上完全集中精力,在这种情况下,如果还是一如既往地进行照本宣科似的讲解,学生一定会感觉十分乏味,从而出现课堂走神的情况。当在课堂上利用VCD光盘的话,就能够极大地吸引住学生的注意力,并且使学生产生极大兴趣。在这种情况下,如果能够在课堂上针对课堂内容,播放相关的光盘,学生将会对有关内容形成极大的关注,这样就能够对相关内容以及知识产生深刻印象,从而促进学生进行理解和消化。
  具体来讲,在针对《荷塘月色》这篇文章进行具体讲解时,通过对课文中心内容的深刻系统把握,在课堂上播放《荷塘月色》这首歌曲的VCD,这样一来学生就能够通过光影声对课文内容进行全面感知,在音乐氛围下,课文内容将能够焕发出强烈的感染力,学生从而能够领会到文章内容的情感精髓。但是在具体应用时,要能够保证适度,如果播放时间过长,学生将会由于长时间兴奋产生疲劳,这样一来就对语文教学产生了适得其反的效果。因此,在应用的过程中,要能够做到科学合理,并且能够张弛有度,这样一来,才能够让学生集中精力地关注到关键内容,从而形成良好的课堂效果。
  三、结语
  现代化技术在很大程度上改变了语文教学的教学手段和教学形式,使得初中阶段的语文教学焕发出了巨大的活力,在这种情况下,如果能够对相关现代化手段进行科学合理的利用,将能够极大地促进语文教学,使得语文的教学水平从整体上获得层次性提升,促进教育发展。
  参考文献:
  [1]董羽.博客在初中语文教学中的应用研究——以安徽省阜阳市部分学校为例[J].西北师范大学学报,2012,2(12):10-13
  [2]马小飞.邢台市初中语文教学探究式学习现存问题与对策研究[J].河北师范大学学报,2012,2(03):25-30
  [3]王冬艳.创作性戏剧在初中语文教学中的应用——以口头语言表达能力训练为例[J].云南艺术学院学报,2012,2(12):20-26一纸沧桑,勾勒着过往
  从近几年的作文命题趋向来看,话题作文很受欢迎,因为话题作文可以给学生一个充分展示个性、展示才华的舞台。就社会反响来看,话题作文得到各界人士特别是广大师生的认可。“风乍起,吹皱一池春水”,可以说,这一命题形式为中学作文教学这潭死水zhu入了一股清新的活水。话题作文文体选择自由、立意多向发散、选材范围kuan广,给考生提供了“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的写作自由。但是,令不少考生感到棘手的是:话题涵盖范围太宽泛了,怎样选取最利于自己的角度切入话题,拟出一个较新颖的题目呢?
  这里谈几种尝试方法:
  一是宽补题,以小见大
  在宽泛的话题前面或后面作适当地增补,能使话题由大变小,由虚变实,由抽象变具体。如以“语文课”为话题,可拟为《多味的语文课》《语文课剪影》等。又如,以“手”为话题,《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》等。
  二是妙修辞,匠心独运
  根据语言huan境、文体和内容,灵活地使用修辞手法,如,以“音乐”为话题,拟为《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》等。
  三是巧点化,妙趣横生
  如,以“我”为话题,可活用歌词《真我的风采》《最近比较烦、比较烦》作题;以“同学”为话题,可用《chang相忆》,取“聚也不容易、散也不容易”之意;写有关透视中小学生道德观念的文章,可沿用鲁迅的话《救救孩子》作题。用这种方法作题,通俗明了,妥帖自然。
  话题作文所提供的写作范围相当宽泛,要想写好话题作文,首先要善于“化大为小”。要善于在一个大的、宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”,也就是只写“大范围”中的“某一方面”,给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
  善于“化大为小”,还要善于“以小见大”,从小的方面表现深刻的主题。这就要求我们在选材时,注意所选方面的“现实性、典型性”。当然,选材时应选择熟悉的素材。除了注意应具体现实性、典型性外,还应新鲜,能引人注目是选取材料的较高要求。要做到材料出新,必须注意扩大阅读视野,多读书报,关心实事,指导学生观看“焦点访谈”“东方时空”“新闻调查”“人与自然”“实话实说”等电视节目,把时代内容引进作文,使文章具有鲜明的时代感。

一纸沧桑,勾勒着过往:【妈妈的笑容作文】 妈妈的笑容作文400字

三年级时,liu老师给我们上了别开生面的一课——送礼课,一上课,刘老师就满面春风的走上讲台,可奇怪的是,老师手里怎么还拿着一只精致的礼盒,这可不要紧,一下子把同学们的眼球吸引过去了,教室里顿时炸开了锅,沸沸腾腾的,都能把屋顶掀翻,唧唧喳喳地说ge不停,争得面红耳赤,你一言,我一语,互不相让,有的说礼盒里装的是本子,还有的说里面装的是月饼,因为明天就是中秋节了嘛。这时,刘老师笑眯眯的说:“俗话说的好,心急吃不了热豆作文http://www.zuowen8.com腐,这个礼盒就是一块大大的热豆腐。所以,谜底还是让我来揭开吧。”说着,刘老师就打开了第一层,哇!里面露出了一层新颖的蓝色闪光纸,接着,刘老师又打开了第二层,第三层……啊!终于就剩最后一层了,这激动人心的时刻就要来临了,当刘老师打开最后一层的时hou,全班同学都异口同sheng的“惨”叫了一声,为什么呢?你一定觉得很奇怪吧,老师给你们送礼,你们还不乐意,个个都哎声叹气的,真不知好歹呀!原来,“百花丛”中露出了两块砖头。哎!失望啊!

一纸沧桑,勾勒着过往

秋姑娘刚来,ta很害羞,在和我们捉迷藏呢。但她bu小xin露出了裙子de一角,ni找到了吗?

一纸沧桑,勾勒着过往:助人为乐的小乌龟作文【助人为乐的小雪人】


  写hao话题作wen,首先yao善于“化大为小”。
  写好话题作文,其次要善于“以小见大”。
  “独辟蹊径、表现个性”是写好话题作文的关键。
  话题作文试题有三个主要特点:第一,题目只提供写作内容围绕的核心,而不以标题的形式提供具体明确的主旨。第二,只提供写作范围,而且范围相当宽泛,要求所写内容与话题相关即可,不要求归纳试题所供材料的中心意思,并紧扣这一中心意思做文章。第三,话题作文一般要求自拟文题,而非话题作文不要求自拟文题,也不能另立文题。
  在以上三个主要特点中,最主要的是“范围宽泛”这个特点。由于“范围宽泛”,给写作者提供了更广泛的发挥空间,有利于写作者表现个性特征,有利于选拔人才。可以说,以话题作文作为中考作文主要题型之一,是中考作文命题成熟的表现。
  要想写好话题作文,首先要善于“化大为小”。话题作文的写作范围十分宽泛,如果仅把话题当作一个僵死的概念,视为“铁板一块,不可分割”的整体,笼而统之去做文章,势必内容空泛、文yi散漫。所以,写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”,也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞tai,这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
  注意:不求“面面俱到”,只求“一针见血”。拿前几年考试作文来说,要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”,变为一个具体的小范围,可以写“生活态度”方面的,可以写“辨明是非”方面的,也可以写“意识转变”“思维方式”“教育改革”“道德修养”“人物评价”“历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方面的,这样,“化大为小”“化空为实”,文章才能出彩,才能出现题材多样、叠彩纷呈的好局面。
  再拿下面一个话题作文为例:请以“压li”为话题,自拟题目,写一篇不少于800字的作文。要善于“以问领写”:“什么可以构成压力?”“有没有压力?”“压力来自何方?”“压力带来什么?”“怎样对待压力?”等等,然后自己回答这些问题,从这些回答中选择一二来写文章,达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过重负担,也可以写压力来自责任感;可以写压力的从无到有,也可以写压力的从有到无;可以写压力来自外界,也可以写压力来自自身;可以写在重压下喘不过气来,也可以写变压力为动力;可以写要善于自我减压,也可以写“把压力放在肩上,不要放在心上”等等。要选择其中一个来写,不要贪多,否则会造成东拉西扯,空谈漫议。
  提醒同学们注意:善于“化大为小”,还要善于“以小见大”,从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择“小的方面”的时候,注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。
  写好话题作文的第二个本事是“独辟蹊径、表现个性”。《考试说明》中的“发展等级”要求考生作文“有个性特征”。要达到这一要求,必须增强“选择意识”。首先要善于选择自己熟悉的、想说的(有话可说的)、有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点,也就是从新的方面认识物、表现事物。
  我们可以从认识世界的多样性“看到事物的两面性”“讲究包容性”“承认差异性”“尊重并发展个性”“增强批判性”“鼓励创新性”“反对僵死性”“提倡灵活性”等角度做文章,不要简单地停留在原话题的“丰富多彩”原地转磨盘,更不要简单地仅仅用一些事例去佐证原话题的正确性。
  注意:只要和“答案是丰富多彩的”相关,就都符合话题作文写作的要求,不要错把“答案是丰富多彩的”当作一成不变得命题。
  当然,“有个性特征”还表现在文章的构思和表达上,但最主要的是“独具慧眼”。在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径,表现出文章的新颖性和作者的创造性。

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